TREMBLAY

Daniel:57ans

ETUDES:

• menuiserie

VIE PROFESSIONNEL PRECEDENTE:

• Menuisier
• Professeur de menuisierie

OPINION:

• C'est une filière en expension qui se structure et la communication est interessante.

TRICOT

Frédéric:35ans

ETUDES:

• Diplôme universitaire hygiène sécurité environnement

VIE PROFESSIONNEL PRECEDENTE:

• Sapeur pompier volontaire pendant (pendant 18ans)
• Formation conseil hygiène sécurité du travail (animation en entreprise)

OPINION APS:

Communication interressante,préparation au métiers de la sécurité y compris les ERP (établissement recevant du public). Utulisation de matériel pointu(radio,NTIC(nouvelle technologie de l'information et de communication) gestion du stress et savoir faire.

PAGE

Pascal:38ans

ETUDES:

• BAC + CAP/BEP Comptabilité
• Diplôme universitaire de résponsable sécurité en ERP(établissement recevant du public)
• Licence professionnel management et géstion des risques
• Engagement à l'armée (Brigade sapeur pompier de Paris)

VIE PROFESSIONNEL PRECEDENTE:

• Engagement à l'armée (Brigade sapeur pompier de Paris) pendant 15ans sous-officier
• Responsable sécurité malveillance 24mois à l'hopital de Blois
• Responsable sécurité incendie à l'hopital de Blois

MATIERES ENSEIGNEES:

• Prévention incendie
• Sécurité
• Référenciel (législation)

OPINION APS:

filière porteuse , grand nombre de déboucher , demande de développement , reconnu dans le monde du travail(professionnalisation)

Formation incendie

Objectif : Acquérir les premières connaissances utiles dans l'utilisation des matériels d'extinction d'incendie existants.

Apprendre les attitudes efficaces :

Savoir agir devant un feu naissant

Exercices de simulation. Participants : 8 à 12 élèves.

SOMMAIRE

Quelles sont les causes les plus fréquentes des incendies ?

Qu'est-ce que la combustion ?

Comment prévenir les risques ?

Quels sont les grands principes d'extinction d'un feu ?

Les moyens d'extinction?

Mise en œuvre pratique des connaissances sur le terrain

PLAN DE FORMATION INCENDIE

1) Quelles sont les causes les plus fréquentes des incendies ?

• L'électricité dans plus d'un tiers des cas (surcharge, cour-circuit, mauvais isolement...);

• Les fuites de liquides inflammables;

• Les appareils de chauffage, chaudière... ;

• Les échauffements et étincelles dûs aux frottements mécaniques ;

• L'électricité statique ;

• Les réactions chimiques diverses ;

• Les combustions spontanées (fèrmenttations, chiffons gras,...) ;

• Les travaux par points chauds (permis feu) ;

• Les causes naturelles comme le soleil et la foudre ;

• Les imprudences et les malveillances.

2) Qu'est-ce que la combustion ?

- définition :

C'est une réaction chimique d'oxydation entre un corps combustible ("qui brûle") et un corps comburant ("qui fait brûler"), et ceci, sous l'effet d'une énergie d'activation. Il y a alors dégagement de chaleur.

- le triangle de feu :

Le triangle du feu et le schéma que l'on réalise pour éxpliquer l'apparition d'unj feu. Le triangle du feu comporte trois côtés : l'énergie d'activation (énergie nécessaire au démarrage de la réaction chimique : étincelle, chaleur, flamme), le comburant (corps qui permet la combustion : oxygène de l'air) et le combustible (matière capable de se consumer, de brûler : solide, liquide, gaz).

- la propagation du feu :

Il existe quatre modes de propagation du feu : 

• La conduction : quand les matériaux solides, de par leur nature plus ou moins conductrice de la chaleur, la transportent sans déplacement de matière.
• La convection : quand la chaleur est transportée par des gaz à haute température, le déplacement se faisant normalement de bas en haut (l'air chaud monte).
• Le rayonnement : quand les matériaux très chauds (incandescents) émettent des rayonnement qui transportent la "chaleur", en ligne droite.
• Déplacements d'objets enflammés : quand il y a explosion, transport par le vent de flammèches (feux de forêts), chute d'objets enflammés (rupture d'un toit), écoulement de liquide en feu.

3) Comment prévenir les risques ?

- Éliminer les combustibles
- Limiter l'apport en comburant
- Maîtriser les énergies d'activation

4) Quels sont les grands principes d'extinction d'un feu ?

5) Les moyens d'extinction ?

a) les extincteurs

- précautions d'implantation :

le placer dans les endroits accessibles, en fonction des différentes risques dans la zone choisir l'agent extincteur le plus aproprié

- manipulation pour votre sécurité :

b) Les robinets d'incendie armé (R.I.A.)

- Préambule
- Présentation
- Généralités
- Emplacements
- Alimentation
- Pression
- Description d'un R.I.A.

6) Mise en œuvre pratique des connaissances sur le terrain.

- Extinction d'un feu d'hydrocarbure
- Extinction d'un feu sec
- Utilisation des différents extincteurs.

Formation incendie

Objectif : Acquérir les premières connaissances utiles dans l'utilisation des matériels d'extinction d'incendie existants.

Apprendre les attitudes efficaces :

Savoir agir devant un feu naissant

Exercices de simulation. Participants : 8 à 12 élèves.

SOMMAIRE

Quelles sont les causes les plus fréquentes des incendies ?

Qu'est-ce que la combustion ?

Comment prévenir les risques ?

Quels sont les grands principes d'extinction d'un feu ?

Les moyens d'extinction?

Mise en œuvre pratique des connaissances sur le terrain

PLAN DE FORMATION INCENDIE

1) Quelles sont les causes les plus fréquentes des incendies ?

• L'électricité dans plus d'un tiers des cas (surcharge, cour-circuit, mauvais isolement...);

• Les fuites de liquides inflammables;

• Les appareils de chauffage, chaudière... ;

• Les échauffements et étincelles dûs aux frottements mécaniques ;

• L'électricité statique ;

• Les réactions chimiques diverses ;

• Les combustions spontanées (fèrmenttations, chiffons gras,...) ;

• Les travaux par points chauds (permis feu) ;

• Les causes naturelles comme le soleil et la foudre ;

• Les imprudences et les malveillances.

2) Qu'est-ce que la combustion ?

- définition :

C'est une réaction chimique d'oxydation entre un corps combustible ("qui brûle") et un corps comburant ("qui fait brûler"), et ceci, sous l'effet d'une énergie d'activation. Il y a alors dégagement de chaleur.

- le triangle de feu :

Le triangle du feu et le schéma que l'on réalise pour éxpliquer l'apparition d'unj feu. Le triangle du feu comporte trois côtés : l'énergie d'activation (énergie nécessaire au démarrage de la réaction chimique : étincelle, chaleur, flamme), le comburant (corps qui permet la combustion : oxygène de l'air) et le combustible (matière capable de se consumer, de brûler : solide, liquide, gaz).

- la propagation du feu :

Il existe quatre modes de propagation du feu : 

• La conduction : quand les matériaux solides, de par leur nature plus ou moins conductrice de la chaleur, la transportent sans déplacement de matière.
• La convection : quand la chaleur est transportée par des gaz à haute température, le déplacement se faisant normalement de bas en haut (l'air chaud monte).
• Le rayonnement : quand les matériaux très chauds (incandescents) émettent des rayonnement qui transportent la "chaleur", en ligne droite.
• Déplacements d'objets enflammés : quand il y a explosion, transport par le vent de flammèches (feux de forêts), chute d'objets enflammés (rupture d'un toit), écoulement de liquide en feu.

3) Comment prévenir les risques ?

- Éliminer les combustibles
- Limiter l'apport en comburant
- Maîtriser les énergies d'activation

4) Quels sont les grands principes d'extinction d'un feu ?

- Les conditions d'extinction :

AGENTS EXTINCTEURS	AGENTS PROPULSEURS	A	B	C (2)	D
Eau	Gaz sous pression (CO² ou azote par exemple)	*
Eau avec additif (additif tensio-actif à l'exclusion des antigels et des produits anticorrosion)	idem	*	X (1) (5)
Poudres ABC (produit pulvérulent à base de sels d'ammonium)	idem	X	*	X
Poudre BC (produit pulvérulent généralement à base de bicarbonate de sodium ou de potassium)	idem		*	X
Mousse (eau + émulseur)	idem	X	* (5)
Dioxyde de carbone (CO²)	Tension de vapeur du produit		* (3)
Anciens Halons (nouveaux produits de remplacement FM200 etc..)	Tension de vapeur du produit complétée par un gaz neutre (CO² ou azote)		* (3)

- Les identifications des feux :

5) Les moyens d'extinction ?

a) les extincteurs

- précautions d'implantation :

le placer dans les endroits accessibles, en fonction des différentes risques dans la zone choisir l'agent extincteur le plus aproprié

- manipulation pour votre sécurité :

b) Les robinets d'incendie armé (R.I.A.)

- Préambule
- Présentation
- Généralités
- Emplacements
- Alimentation
- Pression
- Description d'un R.I.A.

6) Mise en œuvre pratique des connaissances sur le terrain.

- Extinction d'un feu d'hydrocarbure
- Extinction d'un feu sec
- Utilisation des différents extincteurs.

Voici un elève qui a le rôle de rondier est en train de decrire un vehicule en stationnnement genant ou suspect et qui le transmet au pcs pour qu'il previenne les force de l'ordre. Dans la description on indique le le type de vehicule, la marque, la plaque numeralogique, les signes particuliers et la situation geographique du vehicule.

Le SST(sauveteur secouriste du travail) est nécessaires pour tous les agents de sécurité, cela lui permet d'agir en cas de malaise ou autre incident qui touche à la personne, l'agent pourra effectuer les premiers geste de secours à personne en attendent les secours. Le mannequin nous permet de nous exercer pour le massage cardio vasculaire.

Les différents gestes de la formation SST:  P.L.S (position latéral de sécurité); massage cardiaque (voir photo); points de compressions (en cas de saignement); Einlish (point de compressions pour un étouffements); points de conpressions à distance (en cas de saignement avec corps étrangers dans la plais).

   voici un éleve en tant qu'agent de prévention et de sécurité dans le poste central de sécurité en train d'écrire une main courante et de prevenir les secours.

Voici le matériel que l'agent rondier doit impérativement emporter pour chaque ronde, sont matériels est constitué d'une lampe torche, d'une radio avec son étuis, d'un trousseau de clé, d'un badge (avec son identité), un ceinturon, le plan du site. Il faut tous cela pour lui permettre d'effectuer sa ronde dans les meilleurs conditions de sécurité possibles et une bonne communication avec son Poste Central de Sécurité.

Conditions de diplôme:

Etre titulaire, au 1er janvier de l'année du concours, au moins du brevet d'études du premier cycle, du brevet des collèges, du diplôme national du brevet ou de l'un des titres ou diplômes homologués au niveau V (liste établie par arrêté du ministre de l'intérieur).

Epreuves d'admissibilité:
Epreuves physiques et sportives éliminatoires non notées (effectuées dans l'ordre défini et sous réserve de réalisation d'une performance minimale) :

Natation : 50 m, nage libre (homme : 1 mn maximum ; femme 1 mn 15 sec maximum),
Endurance cardio-respiratoire,
Endurance musculaire-abdominale,
Endurance musculaire des membres supérieurs,
Souplesse, vitesse et coordination

Epreuves écrites:

Questionnaire à réponses ouvertes et courtes à partir d'un document audiovisuel ou de diapositives ou de photographies sur un sujet de portée générale (1h, coefficient 3)

Deux problèmes de mathématiques (1h30, coefficient 3) sur le programme suivant :

les quatre opérations : nombres entiers, nombres décimaux, fractions, mesures de longueur, surfaces, capacités, poids, densité, règles de trois, partages proportionnels ;
les lignes droites, perpendiculaires, autres polygones, cercles, secteurs, segments, arc ;
les volumes courants : parallélépipède, prisme, cylindre, cône, sphère ;
les nombres complexes : le temps, les unités de temps, conversions, vitesse moyenne.

Ces problèmes pourront prendre l'aspect d'exercices numériques ou de géométrie (calcul d'aires, de volume, mesures de quantité, de temps, de longueur...). Les exercices donnés pourront comporter une ou des questions faisant appel au « bon sens » et au raisonnement du candidat, la ou les réponses attendues pouvant impliquer une solution non chiffrée notée et une explication ne devant pas excéder cinq lignes manuscrites.

Epreuves orales d'admission:
entretien avec le jury (exposé candidature et motivation et discussion - 15 mn, coefficient 4).